EDUCACIÓN
TESTIMONIOS DE PROFESORES
“Aquí en el distrito de nuestra escuela nos centramos en crear oportunidades de aprendizaje adecuadas y rigurosas junto a nuestros alumnos. Las actividades están, a menudo, basadas en proyectos y tienen expectativas sociales, académicas y tecnológicas. Los alumnos de 8º y 12º curso tienen que completar un proyecto de aprendizaje de servicios comunitarios. Este plan de estudios consigue dar fuerza a esta clase de trabajo y conecta con muchos aspectos de nuestro plan de estudios en estudios sociales – (historia, geografía, economía, religión culturas, responsabilidad civil, etc.) y alfabetismo”.
Aron Merrill, Profesor, Williston Central School, Burlington, VT, EE.UU.
“En la Escuela Secundaria de Port Glasgow celebramos el Día Internacional de la Paz de Naciones Unidas el 21 de septiembre. Uno de los resultados más sorprendentes del día fue el drástico descenso del número de informes sobre conducta, a uno sólo, debido a que el personal y los alumnos “fueron amables unos con otros’”.
Lorna Anderson, Profesora, Port Glasgow High School, Escocia, Reino Unido
“Ver El DVD cambió, amplió y profundizó mi visión de la Paz. Ver la reacción de mis alumnos fue una experiencia maravillosa. Son niños fuertes, niños que tienen poco con que respaldar su crecimiento. No viven en un mundo pacífico. Pero este material les afectó, les dio el valor de decir lo que pensaban y ha cambiado su actitud para mejor… Puedo decir, con sinceridad, que éste es el mejor material que he podido encontrar en mis años como profesora”.
Debora Ghoreyeb, Profesora, Capital High School, Santa Fe, NM, EE.UU.
“Peace One Day… permite a los niños del siglo 21 analizar cuestiones específicas de paz y guerra, de paz y justicia, en debate abierto, sin limitar su estudio sólo a teorías a favor o en contra de la guerra”.
Terence Copley, Profesora de TES, Reino Unido
“Los profesores han preguntado por él [Material de EE.UU.]. Su entusiasmo es muy emocionante y hace que se disfrute divulgándolo. Me aseguraré de que también llegue a los estudiantes universitarios y de posgrado. Sinceramente, creo que se extenderá como la pólvora”.
Stefanie Kendall, estudiante de doctorado, Michigan State University, MI, EE.UU.
"Un muchacho en la escuela (y debemos tener en cuenta que estos niños son de una escuela para niños con Dificultades Emocionales y de Conducta, todos con tendencias violentas) me dijo que en vez de enfadarse con su Padre, cosa que suele hacer, ¡ahora se retira a meditar! Esta clase de mejora se logra a través del esfuerzo de iniciativas como las vuestras. Realmente funciona".
James Cootes, Profesor, Mount Tamar School, Reino Unido
“Gracias, Jeremy, por visitarnos en New Hampshire. Los niños siguen hablando de Peace One Day. Paul y yo ya nos hemos registrado en la página educativa y hemos descargado el material. Es increíble. El año que viene comenzaremos a trabajar con asesores y planeamos usar algunas de las lecciones desde el primer día de escuela para preparar a los alumnos para el 21 de septiembre. Compartiremos la página con todo el personal así como con aquellas personas que conocemos fuera de la escuela”.
Tricia Taylor, profesora en Stevens High School, Claremont, NH, EE.UU.
“Uno ve guerra, crímenes de pandillas y asesinatos en la televisión todo el tiempo. Creo que el Día de la Paz supondría un descenso del acoso escolar y reduciría el crimen porque ese día nos hace tomar consciencia. Ahora, si viera que alguien está siendo acosado, iría y haría algo por solucionarlo".
Ayman Khokhar, 13 años, Reino Unido.
“Espero que todas las escuelas de EE.UU. comiencen a usar estas lecciones para promocionar a Peace One Day. Tan sólo empezando en septiembre – haciendo una lección por día hasta el 21 de septiembre –sería un muy buen comienzo”.
Christyn Pope, Profesora, Chula Vista Community Charter School, San Diego, CA, EE.UU.
“La ciudadanía activa es un tema clave del plan de estudios sobre ciudadanía. Peace One Day como organización, la resolución de la ONU, el paquete de materiales y el propio Día de la Paz son el resultado de la idea y determinación de una persona para que se vuelva realidad. El Paquete de materiales de Peace One Day aprovecha este y otros ejemplos para que los alumnos puedan descubrir las oportunidades que la gente tiene y provoquen un cambio social. Este concepto coincide directamente con la sección de participación y acción responsable del plan de estudios sobre ciudadanía y también podría utilizarse para enfatizar la importancia del voto y la participación en el proceso democrático. Hay muchas lecciones que se relacionan con otras áreas de los Programas de Estudio sobre Ciudadanía para las Etapas clave 3 y 4, que incluyen enseñar a los alumnos a pensar sobre cuestiones, problemas y acontecimientos de índole social, cultural, moral, espiritual, político y de actualidad. También se alienta a los alumnos a participar en discusiones preliminares y grupales, y en debates. Muchas de estas lecciones contemplan los trabajos de las Naciones Unidas, que pueden utilizarse como punto de partida para analizar otras instituciones democráticas. También hay gran cantidad de información e ideas para tratar los problemas de acoso escolar, resolución de conflictos con imparcialidad, derechos humanos, y justicia criminal”.
Elaine Sweeney, Gobierno del Reino Unido, Departamento de Educación y aptitudes, Equipo de PSHE (Educación personal, social y para la salud) y ciudadanía, Reino Unido
